愛因斯坦不玩識字卡

[心有戚戚啊啊啊啊.. 主編按]

請各位看倌先讀:
陳安儀的筆下人生: 跳級生的背後

(陳安儀何許人? 如果你有常看電視,尤其談話性節目,例如康熙來了之類的,應該會常看到這位在壹周刊當記者的女生;我以前就覺得她雖然是所謂的"狗仔雜誌記者",但講話很中肯不誇浮,還蠻令人欣賞的)

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我近少很少看「多餘」的電視節目,每天看完九點檔的日劇就進入「做家事/準備休息」的狀態,所以我並沒有看到這場跳級生父母上電視的演出;但很巧的,我一個同事有看到,而且隔天中午吃飯時,他就迫不及待地把節目的內容及「如何照樣打造出資優/跳級生」的方法告訴一同吃飯的我和魯誕媽,這位熱心的同事當天還講了一句:「妳們現在開始做的話,還來得及喔!!」

沒料到我和魯誕媽在彼此交換一個眼神之後,我倆開始一搭一唱地說:「我們並不希望自己的小孩成為資優/跳級生哎....」

我相信,當了父母的人都一樣,在如何教養小孩的選擇上,我們都經歷過許多掙扎~
而且這掙扎來得很早很早,早在我還在懷孕,毛豆都還沒有正式問世之前,就有好多強調「胎教」和所謂「零歲教育」的廠商機構試圖向我推銷他們的教育方法論...包括給肚子裡的寶寶聽什麼音樂,懷孕中的媽媽每天要讀什麼書,小孩出生後,要如何用視覺和聽覺的刺激來「開發他們的潛能」...

一切的一切,對當時尚在懷孕中的我來說,都是很煩擾的干預;說實在我並不想要生一個天才寶寶,我只希望他健康正常就好~ 但這些強調「教育要及早開始」的資訊,卻讓我有種莫名的壓力,好像我的懈怠和無所作為,會讓我的小朋友「輸在起跑點上」...(而且都是我一個人的錯?!)

毛豆目前已經二歲多,這二年多的時間裡頭,我也「一本初衷」地沒有刻意想要教他什麼...
我只有在搭電梯時會隨著樓層上升把顯示的樓高數念給他聽,或在玩積木時教他認識顏色和形狀,他喜歡聽故事,我就每隔一陣子買本新的故事書,然後就著書上的圖亂編故事給他聽~

其他...念英文?不會,認識字?不會,聽音樂?很少(偶而他爹聽交響樂,他會跟在旁邊亂扭),更不用說背什麼九九乘法或是唐詩三百了... 所以毛豆也沒有什麼「才藝」能表演,他除了每天自己舉一反三地亂開講之外,小腦袋瓜根本沒有哪一個區域認真地被我「開發」過什麼...

我對他的期望也沒有改變過...我希望他能長成一個有禮貌有教養,懂得尊重他人,尊重生命的孩子...但我從沒有希望他一定要考100分,拿第一名;只要他能樂於學習,找到吸收知識和尋找問題及答案的方法,我就覺得「夠了」~

偶爾,非常偶爾的偶爾,我也會「自我反省」....
是我太懶?還是我太「反骨」?為什麼我不緊張他的「未來」?
為什麼我不會先幫他「儲備戰力」,以面對將來充滿挑戰的,競爭激烈的教育叢林戰場?

可是,我真的沒辦法勉強啊!
我無法勉強自己去欣賞「何x仁美語」電視廣告中那些一口流利英文還帶動作的「資優小孩」(我看了只想巴他們的頭!!);我想要的,是像「x葉音樂教室」廣告裡的小朋友,笑得憨憨地,口齒不清地唱著「do ra mi fa so, la fa mi ra do...」

也許,我沒有辦法延長他的童年時間...可是至少,我想做到多為他保留一點自由和快樂~
我不要他走我曾走過的路,我不要讓他覺得,讀書只為了考試,而成績單上的數字,就是他存在的價值和目的~

我曾經是個「小時了了」的小孩,計較著一分二分,計較著第一名和第二名的差距;我很早之前,就忘掉了學習應該是快樂的事,而讀書應該是為了充實各方面的知識和常識,不只是因為應付考試。小時候,在我的課業成績逐年退步,從炫爛歸於平凡後,我曾經好長一段時間無法找到能肯定自己的其他"數據";父母深殖在我心中的「唯有讀書高」觀念,讓我在成長期中失去自信,也錯過許多「路上的風景」...

我在第一家工作的公司裡,有一個跟我年齡相近的同事有次跟我聊到他煇煌的讀書史--這傢伙一路建中升台大,然後考托福去國外念了不錯的研究所,畢業後才回國就業;正當我大感驚佩之時,他倒是淡淡地說了一句:「妳別想太多,我也沒多了不起啊~ 現在我不也是跟妳進同一家公司,一起工作當同事嗎?」 當時他的幾句話,像一顆炸彈在我腦裡炸開...是啊!So What?!我何必自卑不如人?人生不是在幾張成績單上決定勝負的啊....

考一百分卻不開心的孩子,希望將來不會出現在我家!
媽媽能做的,就是學著退開一步,把世界介紹給你,讓你自己去摸索學習~
希望你能找到自己的開心和成就!

註: 本篇標題出處: 愛因斯坦不玩識字卡
(我沒讀過,但我喜歡這書名,而且會去找來讀一讀~)